- capacità di discriminazione e associazione display = true; element.innerHTML = '
"; L’alunno G. è affetto da disturbo evolutivo globale (ICD 10 COD. L’intervento sarà attuato secondo la modalità del piccolo gruppo attraverso la predisposizione di laboratori (affettivo-relazionale, psicomotorio, linguistico) PEI compilati . } } Modello PDP vuoto doc . Il nuovo modello entrerà pienamente in vigore dall’a.s. x = document.all ? { document.body.removeChild(document.body.firstChild); alert(message); { La capacità di integrazione delle competenze è sufficiente. Esempio di griglia di valutazione per alunno con obiettivi differenziati. •Attività svolte sulla base del PEI SHEMA DI DERETO N. 384, all’art. if (typeof(originalFirstChild) == "undefined") S.O.S SOSTEGNO :: PROVE D'INGRESSO, PEI, GRIGLIE DI OSSERVAZIONE, SCHEDE DI MONITORAGGIO, VERIFICHE, RELAZIONE FINALE :: PEI , PDP e PDF, // 0 ? Se ritenuto opportuno dal Dirigente scolastico, è consentito che gli allievi con disabilità svolgano una o tutte le prove INVALSI in un locale differente da quello utilizzato per gli altri allievi della classe. Solo per la scuola secondaria di II grado: PEI differenziato SI NO Istituzione scolastica: II Istituto Comprensivo di Brescia - Scuola Media “G. P.L. L’alunno presenta un lieve ritardo dello sviluppo neuro-psico-motorio con buone potenzialità intellettive nell’ambito del danno strutturale della sindrome di Down. ��ࡱ� > �� ' ) ���� $ % & ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ q` �� �2 bjbjqPqP 7� : : �* % �� �� �� � � � � � � � � � �Y �Y �Y 8 �Y l dZ � � s� �. Ritardo mentale lieve Il ritardo è difficilmente evidenziabile nei primi anni di vita. function msg(message) Buongiorno sono Angela scrivo dalla Sicilia città di Catania, un’insegnante di sostegno di scuola prima media; ho tre casi di alunni disabili tutti e tre con tipologie di deficit diverse.Avrei cortesemente bisogno di uno schema di relazione intermedia dato che siamo stati in lockdown codice rosso abbiamo fatto una settimana a casa facendo la didattica a distanza integrata insieme alla classe. renderedElement.style.left = (x + 15) + "px"; (event.clientX + de.scrollLeft) : x; overFlowY = y + renderedHeight + excessHeight - window.innerHeight - window.pageYOffset; { //]]> excessWidth = 0; della scuola Primaria. } Aula multimediale, aula lettura, campetto polifunzionale attrezzato . P.D.F. 12 della legge n. 104 del 1992. Mompiani” Indirizzo e recapiti telefonici: Via dei Mille 4/b - 030/3753253 Anno scolastico: 2008-2009 Classe/sezione: Ia A 2 } } Il primo è molto dettagliato e riguarda diverse aree dello sviluppo di un bambino di classe prima e il secondo P.E.I. x lieve grave lieve grave Compromissione del linguaggio Disordine emozionale -comportamentale relazionale nessuna media nessuna x media lieve x grave lieve grave Compromissione delle capacità visive Compromissione delle capacità uditive. renderedHeight = renderedElement.offsetHeight; Baldi – Sviluppare il pensiero nel Ritardo Mentale – Erickson, 2005 E. McGinnis, A.P. PEI: costruzione del progetto e attivit à in classe Ufficio VIII Ambito Territoriale di Modena Dott.ssa Cristina Monzani Ufficio Studi e Integrazione. competenze dell’alunno facendo riferimento al PEI. function Pagination() if ( display == true ) (event.clientY + de.scrollTop) : y; P.E.I. { function destroyPagination() Predisporre il necessario per la merenda, avvitare, svitare il tappo della bottiglia, riporre il tutto. setTimeout('renderedElement.style.visibility = "visible"', 1); Compilato doc . Pagina 1 di 2 • 1, 2, Da Maestra Gabriella il Sab Gen 10, 2009 5:46 pm, Da Maestra Gabriella il Sab Gen 10, 2009 5:50 pm, Da Maestra Gabriella il Dom Giu 21, 2009 3:54 pm, Da Maestra Gabriella il Dom Ott 25, 2009 1:42 pm, Da Maestra Gabriella il Dom Ott 25, 2009 2:15 pm, Da Maestra Gabriella il Dom Ott 25, 2009 3:53 pm, Da Maestra Gabriella il Gio Gen 07, 2010 4:36 pm, Da Maestra Gabriella il Lun Gen 11, 2010 3:52 pm, Da Maestra Gabriella il Mar Gen 26, 2010 7:41 pm, Da Maestra Gabriella il Lun Mag 03, 2010 7:01 pm, Da Maestra Gabriella il Mar Lug 27, 2010 9:11 pm, Da Maestra Gabriella il Mar Lug 27, 2010 9:14 pm, Da Maestra Gabriella il Gio Set 02, 2010 8:56 pm, Da Maestra Gabriella il Mar Set 07, 2010 11:44 am, Da Maestra Gabriella il Mar Set 06, 2011 6:03 pm, Da guardian angel il Gio Ott 27, 2011 6:42 pm, Da guardian angel il Sab Dic 03, 2011 2:37 pm, Da guardian angel il Sab Dic 03, 2011 2:55 pm, Da Maestra Gabriella il Sab Gen 14, 2012 8:06 pm. OBIETTIVI. else I modelli sono accompagnati dal Decreto Interministeriale e da linee guida. Piano Educativo Individualizzato (PEI) Il Piano educativo individualizzato (indicato in seguito con il termine P.E.I. Volume III: Raccolta di buone prassi di PEI compilati e commentati, Trento, Erickson; Ianes D. e Macchia V. (2008), La didattica per i Bisogni Educativi Speciali, Trento, Erickson OMS (2007), ICF-CY, Trento, Erickson; Demo H. (2012), Processi che favoriscono l’inclusione di alunni con BES, materiale di formazione non pubblicato. 2021/2022, ma qualcosa si applica fin da subito. 26 omma 4 “ le disposizioni di ui agli art. ['','t137p'+start+'-esempi-di-pei-compilati'].join('/') : ['','t137-esempi-di-pei-compilati'].join('/'); Le forme del ritardo Questi sono i diversi gradi di ritardo mentale: • lieve (85% dei casi), QI da 50-55 a 70 • moderato (10%), QI da 35-40 a 50-55 • grave (3-4%), QI da 20-25 a 35-40 • gravissimo (1-2%), QI inferiore 20-25. rgis00800b Visualizza altre idee su scuola, istruzione, scuola elementare. RELAZIONI DI FINE ANNO SCOLASTICO (Infanzia e Primaria). } [CDATA[ Le indicazioni utili . element.style.zIndex = 1000; - livello di sviluppo raggiunto : normodotazione; ritardo lieve, medio, grave; disarmonia medio grave; fase di sviluppo controllata; età mentale; ecc. Compilato obiettivi differenziati doc . Relazioni finali, relazioni anno di prova, relazioni tutor e FS: dubbi, consigli, richieste, informazioni: chiedere qui! Modello PEI vuoto 2 doc . Ciascuna dei suddette finalità sarà esplicitata da una mappa che ne definisce obiettivi, contenuti ed attività. self.location.href = start ? { renderedWidth = renderedElement.offsetWidth; if (document.body.firstChild != originalFirstChild) excessHeight = 20; re: esempi di pei compilati Da annalisa il Mer Nov 23, 2011 9:08 pm frarobbi ha scritto: salve nno riesco ad aprire il file sul pei x alunno con ritardo lieve globale e disturbo specifico del linguaggio grazieeee y = document.all ? Disponibilità di attrezzature e sussidi didattici. Potenziare le capacità logico - cognitive. Il livello di sviluppo cognitivo è caratterizzato da ritardo mentale lieve. start = (isNaN(start) || start < 0 ) ? Modello PDF vuoto 1 doc . Il PDF (qualora si trattasse di una nuova segnalazione) e il PEI devono essere compilati integralmente, in collaborazione con le insegnanti dell’èquipe, gli operatori socio-sanitari e la famiglia, consegnati alla referente del Gruppo H entro il . { Genitori Cognome e nome Riferimenti telefonici Responsabile ASL/NPI (o suo delegato) Cognome e nome Riferimenti telefonici Altre figure ( specialista privato, … Modello PDF vuoto 2 doc . ritardo mentale lieve, medio, grave Consolidare Aumentare Valorizzare Superare Diminuire Altro In regressione Instabile In evoluzione Stabile Migliorato Altro STRATEGIE UTILIZZATE Aree di competenza privilegiate: verbo-acustica / prassica Sono presenti/non sono … Toggle navigation Area BES. L’alunno presenta un ritardo lieve globale e un disturbo specifico nel linguaggio che si manifesta in particolar modo nelle capacità logiche di strutturazione del pensiero e di organizzazione degli apprendimenti. Compliato handicap medio-lieve doc . Allegati. } 24/02/1994). { P.E.I. { re: esempi di pei compilati Da annalisa il Mer Nov 23, 2011 9:08 pm frarobbi ha scritto: salve nno riesco ad aprire il file sul pei x alunno con ritardo lieve globale e disturbo specifico del linguaggio grazieeee
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